小轩其人（二）

对于班里那几个小懒虫，我绞尽了脑汁，谈心，戴高帽，批评，招数用了不少，收效却甚微。上学期，我采用了小组评选制，每周一评，对名列前三位的小组进行奖励。办法一出台，各组就展开了激烈的竞争。一段时间下来，那几个小懒虫有了改观，却不能坚持，他们所在的组还是无缘上榜。对此，同组的学生不免有了怨言，一到宣布名次的时候就向他们投去责备的目光，他们只能羞愧地低下头，可到下一周还是老样子。为了进一步激发他们的学习积极性，当他们一周内能够完成几次作业的时候，我就不扣他们小组的分，而且还允许他们在红星榜上加一颗星。

一天，不知这么的，小轩竟然主动把从课外书上摘抄来的内容给我批，还编配了些与内容相关的插图，字迹清楚，插图美观，满不错的！我认真地给他写上“优秀”，还画了个大大的“☆”，这下，他做得更起劲了，别人上课做作业，他就摘抄，每天都拿来批。为了鼓励他，我拿出新本子准备重奖，可是小轩走上前对我说：“老师，你别奖励我了，就给我们组加分吧！”我惊异地抬起头，小轩一脸诚恳地站在我面前，不像在说着玩。可是我清清楚楚地记得，五年级第一个学期中，我让同学们换新本子做课堂笔记，没发给他（别人一本都做完了，他的还是新的，我想没必要换了吧），谁知他气鼓鼓地坐在那儿老大不高兴（肯定是以为老师歧视他了），我赶紧补给他，这才完事儿。这会儿怎么会……看着他坚定的表情，我明白了：这小家伙，大概拖了组里的后腿感到过意不去了，这回要将功赎罪，为集体争光呢。这不就是集体荣誉感吗？好现象！我立即给他们组加了分，组里同学可兴奋了，纷纷向他投去赞赏的目光，没人再嫌弃他了。此时，小轩的腰板似乎比平时直多了。

更可喜的是，另外两个小懒虫也效仿起他来，班里的学习风气好了很多。哎，真得感谢小轩呀！