优等生的心理障碍及其疏导

    优等生因为"优"，教师看着他，要求高，期望大；同学也看着他，作为学习的榜样；家长也把"光耀门楣"的希望压在他身上，这是由"优等"产生"期望"所造成的"心理压力"。这种压力太大了，就会产生心理障碍。优等生因为"优"，难免会招嫉妒，难免会面临挑战。若不能正确对待，也会产生心理障碍。优等生因为"优"，学习要好，考试成绩要高，要名列前茅，要争气好胜，处理不好也会产生内心的压力，造成心理障碍。优等生因为"优"，律己要严，要处处克己让人，做人表率。稍不留意，就会招人非议："优等生还是这个样！"因此也会产生"束缚感"、"吃亏感"，在情感需求上产生心理矛盾，造成心理障碍。还有，一般学生会产生的心理障碍，优等生也可能产生。
    "争气好胜"、"要强"，年轻人常有，尤其是优等生。"好胜"、"要强"，是朝气的表现，有何不好？还是自尊、自信、自强的表现，应当保护。但不可好胜要强太过，太过则会偏差，当矫正。有一位优等生，学习很好，考试常第一，教师喜悦，同学称赞。于是，他就暗暗命令自己："考试都要得第一。"如果考得了第二或第三，他就恨自己，甚至背地里偷偷地哭。这种情况，要开导他为同学的进步高兴。到情感融洽时，再因势利导，晓之以理。"强中更有强中手，能人背后有能人，想'独占鳌头而不让'是办不到的。因为不符合客观规律，这样只能苦了自己。"
    优等生一般都能起表率作用，能克己让人，能体贴父母的难处，能帮助老师工作，在同学中带好头。但是，当偶有差错遭人非议时，或受到误解时，或遭受挫折情绪跌落时，就会感到"委屈"，产生"吃亏感"。如不及时疏导，就可能消沉倒退。优等生的"吃亏感"也要疏导，古语有"淡泊以明志，宁静以致远。"一个心怀远大志向的人，对眼前的物质享受，以及些微利益，十分淡泊，不追求也不计较，心里没有"吃亏感"，心态常持宁静舒畅，后来多有大成就。一个人如果斤斤计较眼前的蝇头小利，何能有利国利民的大成就。高尚情操成具远大志向，此理古今中外皆然。有志青少年应当深思其中之奥妙，树立远大志向，培养高尚情操，身体力行之，自觉造就成才工夫。