2006年11月24日

又是周五了，课代表总结了本周的作业完成情况，评出了三个优胜组。放学前，我宣布他们可以免做抄写作业作为奖励，顿时耳边传来一片欢呼声，当然，另三个小组是高兴不起来的。

一会儿，徐琳走到我面前说：“老师，我们组不要杨杨！”“为什么？”“他老扣分，我们总也得不到第一。”她委屈地说。马玲玲也随声附和。原来是因为杨杨总完不成作业而拖了他们组的后腿，大家有意见了。

这可怎么解决呢？总不能真的把杨杨“驱逐出境”吧。组员提出的这个问题正是我十分头痛的问题，开展评比就是想借大家的力量来解决这个“老大难”，可情况并没多大好转，今天可是个好机会，要对杨杨好好教育教育。

“那你们说怎么办？那他扔给别的小组，还是把他赶出教室？”他们不语。我转而问还在埋头补英语作业的杨杨：“杨杨，你说怎么办？大家都不欢迎你呢。”他先是不出声，接着嘟囔了一句：“有的我不会做。”“老师不是跟你说过可以自由选择作业吗？你做到了吗？”他低着头不吭声。“你打算怎么办？想不想做？”他赶紧点点头。“这样吧，你看看老师布置的哪些作业你能完成。”他看了看黑板，马上选择了两项。“能做到吗？”“能！”我对其他组员说：“给他个机会。如果他真的能完成，老师就不扣你们的分。”他们这才回到了座位。

以前，收作业是老师的事，至于别人有没有完成，同学们是不关心的，只管“扫”好“自家门前的雪”；后来有了竞争，学生的集体荣誉感被激发出来了，能不能“榜上有名”成了大家关注的问题，评上的暗暗高兴，没评上的垂头丧气，但过后就没事了；如今有了奖励，评不上的可沉不住气了，心急火燎地找老师。看来，没有竞争是不行的，而没有奖惩更不行。