学生叫我“红太狼”

2009-3-8

“老师，刚才你从窗前走过的时候，小晨说‘红太狼来了’。” 上个星期五下午的课间，我刚走进教室，小杰就赶上前来报告。“小易也这么叫过你。”马上有人补充。很多同学都笑了起来，那两个学生没有反驳（看来确有其事），也笑了，只是有点尴尬。“什么？红太狼？她不是《喜羊羊和灰太狼》里灰太狼的老婆吗？她好像是个反面角色呢！”我的脑海里马上浮现出红太狼狠打灰太狼的镜头。虽然是偶尔看到的一个片段，但印象却很深刻。“学生在背后叫我‘红太狼’？我不成令人讨厌的母狼了吗？学生眼里的我竟是这种形象？”想想自己勤勤恳恳工作，对学生可谓是全心全意地付出，竟换来“红太狼”的“美名”，这是不是意味着学生讨厌我？我的心头随即漫上一丝失落。郁闷哪！

那这件事该怎么处理呢？不理睬？那学生会怎么理解？默认？无所谓？他们会不会认为老师无计可施而嚣张地公开我这个“美称”？要不批评一通？但是学生毕竟还是单纯的，可能他们只是觉得好玩才这么说的，要是大张旗鼓地训斥，会不会反而激起学生对老师的不满呢？到底怎么办？学生可都在看着我呢。我的脑子里迅速盘算着。

“小易，过来。”我决定先问问情况。小易有点紧张，慢吞吞地走过来。“红太狼是好人还是坏人？”我想确认一下红太狼在他们心目中的地位。他低着头，不敢正视我，问了几遍也不吭声，可能在等待“暴风骤雨”。看来这红太狼确实不是什么好鸟。“你为什么叫老师‘红太狼’？”我直截了当地问。他犹豫了一会儿，说：“因为你前几天穿了一件红色的衣服。”我一想，确实是穿了几天红色的羽绒服，正好今天换了。 “还有别的意思吗？”我追问。“没有！”他一口否认。“仅仅是因为衣服？”“是的！”他很肯定。虽然这个学生平时很调皮，甚至有点“滑头”，但这会儿语气诚恳，不像在撒谎。事实上，我心底里也不希望学生有其它的意图。“好了，你下去吧。”我轻描淡写地说。

上课铃声响了，我回到了办公室，脑子里还在想着这件事。学生给老师起绰号的事不是第一次发生，对于高年级学生来说，也挺正常，但是给别人起带有污蔑、嘲笑、挑衅性的绰号，不利于学生的健康成长，不能任由其发展。不了了之不是上策。思忖了一会儿，我的心里便有了主意。

要放学了，我去布置作业。“同学们，小易同学送给老师一个‘雅号’——红太狼，因为我穿了一件红衣服。如果是这样的话，那咱们班里可就有好几个‘红太狼’了。”我扫视全班，看着那几个穿着红衣服的学生说。

“很荣幸，今天我又和小易一起成为了灰太狼（他和我穿的都是灰色棉衣）！”学生都笑起来。

“起绰号本身不是坏事，如果是根据他人的优点、特长起的绰号，那是对别人的赞誉，值得推崇。比如‘飞毛腿’、‘智多星’。但是如果绰号有嘲笑、辱骂之意，那就是对别人的不尊重，那么别人也不会尊重你。”学生认真地听着。

“我知道，《喜羊羊和灰太狼》正在热播，许多孩子都爱看。今天，我们就以《喜羊羊和灰太狼》为学习资源，进行一次练笔，题目是‘我眼中的     ’。结合电视中的内容，选取其中一个角色谈谈你的看法。”我的话音刚落，学生就叽叽喳喳议论起来，看来这个话题很配学生的胃口。

星期一，我看到了学生的习作，“我眼中的灰太狼”，“我眼中的喜羊羊”，“我眼中的红太狼”……题材非常广泛。同学们评论的人物不同，观点也比较新颖，他们不仅喜欢聪明的喜羊羊，还喜欢永不言弃的灰太狼，还有人喜欢红太狼呢，因为她虽然表面上对灰太狼够狠，但心底里还是很爱自己的老公的。呵呵，孩子们还是挺有思想的，他们没有随大流，看表面，唱高调，而是从不同的角度挖掘人物的闪光点，全面而公正地评价人物，很难得哦！能看到学生如此精彩的作文，当一回“红太狼”，呵呵，值了！

（注：“红太狼”事件就这么悄无声息地过去了，好像什么也没有发生。现在，再没有学生叫我“红太狼”了。）