11月15日星期三

今天下班的时候感觉特别轻松，因为辅导区公开课终于上完了。为了这一堂课，我已经两个星期没好好休息了。虽说不是去区里会课，但也不能马虎，总得给别人留下个好印象吧。每天晚上坐在电脑面前想啊、写啊、改啊，再累也要坚持。每一个问题、每一个过渡语、每一个细节都要尽可能地完美（尽管知道不可能完美）。每一遍修改都会冒出新的想法，前前后后也不知道改了多少回。所幸的是课上得还算成功，听课老师给予了很好的评价，总算没白辛苦。但我知道“教无止境”，每一篇课文都是一个课题，每一堂课都要认真对待，深入钻研。

在这堂课上，我深深地被孩子们感动了！他们学习时入情入境，全身心地投入，在自主探究中获得独特的感悟，理解得很到位，有几位学生的朗读和发言十分精彩，赢得了老师们的啧啧赞叹。平时我总以为自己的学生比较笨拙，不如其他班级，羡慕其他班的学生能言善辩、思维敏捷，其实我们班的孩子一点不比别人差，是我缺乏欣赏的眼光，或者说“只缘身在此山中”，也缘于“这山望着那山高”的心理。我发现他们是那么可爱，真希望能永远教他们。

所有的语文老师都会发出这样的感慨：做语文老师太苦了，上课花的心思多不说，还有批不完的作业，尤其是大作小作，没个完的时候。可是我又觉得做语文老师是幸福的，其中的乐趣可能其他学科的老师不一定能体会到。比如说上课时和学生一起阅读、探讨，学生与老师的思维不断碰撞，迸出美丽的火花，学生在探索的过程中会有许多新的发现，逐渐拨开“云雾”看到“庐山”真面目，此刻我会觉得特别有成就感；教学语文也让我每天接触优秀的诗文，领略祖国灿烂的文化，感受她的无穷魅力，陶醉其中，不知不觉中，自己的语言也变得更美了，更生动了；听学生有滋有味地朗读课文，那无疑是一种享受；尤其是学生对文本的独特感受以及精练的表达，让我的心灵震撼，我常常为之感动、为之自豪……这大概就是语文教学特有的魅力吧。所以我想教学语文应该是“痛苦并快乐着”的过程。